當(dāng)三尺講臺壓縮成一方屏幕，當(dāng)一方屏幕轉(zhuǎn)化為堅守的“戰(zhàn)場”，面對挑戰(zhàn)，從備課授課到批改作業(yè)的各個環(huán)節(jié)，高三政治組兩位女教師都在重新適應(yīng)并為之投入巨大努力。她們研究開發(fā)了智能填表、課堂小測試等功能，直播答疑時采用連麥或互動突然襲擊式提問，時刻關(guān)注學(xué)生狀態(tài)。做到課前引入學(xué)習(xí)，課中組織學(xué)習(xí)，課后鞏固學(xué)習(xí)。

疫情期間，兩位教師精誠合作、并肩戰(zhàn)“疫”，在上好網(wǎng)課的同時，積極參加神州智達網(wǎng)上教研、名師優(yōu)課在線等活動，共同商討教學(xué)重點、分享教學(xué)資源、探討疑難問題，制定詳細的教學(xué)計劃。放假期間，先后為學(xué)生推送習(xí)題、時政資料、微課、德育文章等100余份。

帶領(lǐng)學(xué)生做好高考備考是我們的教學(xué)任務(wù)，但帶領(lǐng)學(xué)生成長才是我們的使命。疫情是災(zāi)難也是最好的教材，她們結(jié)合學(xué)科特點，有意識地將抗擊疫情中的典型事例融于教學(xué)內(nèi)容中，讓學(xué)生感受到民族的力量和精神，增強學(xué)生的責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生在這場特殊的戰(zhàn)役中，與國家一起成長。

在線教學(xué)和傳統(tǒng)的教學(xué)方式差異較大，學(xué)生們在高考和疫情壓力下，難免會有焦慮情緒產(chǎn)生。無論是網(wǎng)絡(luò)直播，班會課，還是微信答疑，兩位班主任都給予了學(xué)生很多關(guān)心，體現(xiàn)了教師作為教育者的溫度，也使在線教學(xué)更有價值和意義。

疫情雖將我們師生分隔，但不能分隔的是濃濃情意和共同期盼。回望兩個多月的網(wǎng)上教學(xué)，見證的不僅是教師在線教育能力的提升，也見證了學(xué)生的成長自律。春暖花自開，恰是燕歸來，無論在校園，還是在家中，陪伴學(xué)生追夢，我們一直“在線”。